DIDACTICA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL

DIDACTICA EN LA EDUCACIÓN SOCIAL

 

Pero que es la didáctica en la educación social, o dicho de otro modo qué papel juega la didáctica en la educación social, para explicar el papel de la didáctica en la educación social, voy a hacer uso del documental “Ser y Tener”, en este documental se observa la intervención de un docente, en el cual el contexto es muy usual hacer uso de educadores sociales, ya que son escuelas unitarias, en la que se integran niños de todas las edades. Explicado un poco el documental voy a pasar a explicar el papel de la didáctica.

En cualquier programa de intervención es preciso analizar el contexto para saber cual es la necesidad que se detecta (en este documental las necesidades son educativas), una vez analizado el contexto hay que desarrollar objetivos, contenidos, metodología y evaluación.

Y ¿cómo se desarrolla? He aquí en donde entra en juego el papel de la didáctica, es la ciencia que nos forma para poder desarrollar esos programas de intervención, sabiendo ser didactas sabremos unir todos los elementos que conforman el programa con el fin de poder cumplir los objetivos marcados sin fracasar.

En este documental se observa como el educador social desarrollar estrategias metodológicas que permiten desarrollar el programa educativo de forma correcta, en el documental se ve un docente capaz de preparar a niños de distintos niveles, y con características distintas para  su desarrollo académico. Pero ¿cómo se puede desarrollar un programa para niños de tanta diversidad? No es fácil, primero ha de hacerse el análisis del contexto, detectar las necesidades de los alumnos, así como su nivel de aprendizaje, y a partir de hay desarrollar objetivos, adaptar estrategia metodológicas,  formas de evaluar.

Pero , ¿QUÉ ES UN PROGRAMA DE EDUCACIÓN SOCIAL?

SE  CARACTERIZA  POR  SER  UN  CONJUNTO  DE ACTIVIDADES  ARTICULADAS  ENTRE  SI,  CON  EL FIN  DE  GENERAR  COMPETENCIAS  PERSONALES Y  PROFESIONALES  EN  LOS  INDIVIDUOS  O COLECTIVOS CON LOS QUE SE INTERVIENE PARA SATISFACER  NECESIDADES  O  RESOLVER

PROBLEMAS VINCULADOS CON SU INTEGRACIÓN Y  COHESIÓN  SOCIAL,  DENTRO  DE  LOS  LÍMITES DE UN PRESUPUESTO Y UN PERIODO DADOS.

La didáctica es la base de cualquier proceso de E-A,  abecés somos didactas casi sin darnos cuenta.

Un ejemplo de ello, una madre que enseña a su hijo a comer, primero sabe las características del niño, a partir de hay piensa si lo sienta  en la trona, en la silla, si darle cuchara, tenedor…Una vez que resuelve eso le explica como comer y le va adaptando (metodología), hasta que el niño coma solo (lo observa, le ayuda), una vez que lo consiga el objetivo estará cumplido.

La didáctica está en todo sitios, en la educación social es un elemento clave porque no podremos enseñar si no sabemos cómo hacerlo, para desarrollar programas de cualquier tipo primero debemos ser didactas.

Podemos observar otro ejemplo de la didáctica en la educación social en la película diario de la calle, en esta peli, la docente, la cuál va al aula para dar clases de literatura observa el contexto y se da cuenta de que la realidad que viven los alumnos está muy ligada a las bandas callejeras, observa y es consiente que nadie va a contar nada de las bandas, así que decide hacer una dinámica (la línea del centro), con la cual a través de gestos(dar un paso hacia delante) consigue que le respondan a las preguntas, la docente empieza con preguntas “tontas”, y poco a poco va pasando a preguntas más profunda, del tipo” ¿Cuántos conocen a alguien que ha muerto en manos de las bandas?”, con esta dinámica la docente consigue varias cosas:

-          Sacar información.

-          Hacerlos consiente de la realidad.

-          Que tengan un contacto visual unos con otros.

Una vez acabada la dinámica la docente les da unas libretas y les motiva a escribir un diario, sabe que la literatura de los libros a los dicentes no les motiva, así que los anima a escribir su propia historia, a ser partícipes de su propio aprendizaje(la docente a adaptado la metodología)

En este video vemos como en cualquier proceso de intervención es necesario analizar el contexto, para poder conocer necesidades y así desarrollar los objetivos marcados, usando una estrategia metodológica que nos permita que nuestro programa sea eficaz.

Debemos decir que hay varios tipos de proyectos, a mi parecer el que se observa en el documental ser y tener es un proyecto auxiliar, y el de la película diario de la calle es más un proyecto preventivo, ya que en esta película lo que se intenta es evitar posibles conflictos futuros.

Vamos a analizar  de forma esquemática la la película diario de la calle:

Cómo se observa en los gráficos el principal problema al que se enfrenta la docente son las bandas callejeras y su intervención educativa esta destina a enseñarles literatura, pero bajo el fondo de esa literatura hay un currículo oculto, que es lo que a ella le importa verdaderamente, demostrarle que es mejor dejar las bandas callejeras, y con ello disminuir los conflictos que existen entre los propios dicentes dentro y fuera del aula.